اشترك مع الحراس
الفصل الثالث عشر

منهجية الحراس لإعداد القادة

استراتيجيةٌ مركّبة تهدف إلى إعداد الشباب لعملية التحرر الوطني بشكلٍ برامجي.

  1. ١التعريف
  2. ٢المحاور الستة
  3. ٣الركيزة الأولى: سياقٌ ذاتي جمعي
  4. ٤الركيزة الثانية: المستهدفات والمخرجات
  5. ٥مصفوفة البناء
  6. ٦هندسة التنفيذ: الآليات الخمس
  7. ٧معايير القياس: التخريج والأوسمة
١

التعريف

منهجية الحراس: هي استراتيجيةٌ مركّبة تهدف إلى إعداد الشباب لعملية التحرر الوطني بشكلٍ برامجي، على تفعيل وتفاعل المحاور الآتية: سياقٌ ذاتي جمعي، مخرجات، محتوى، تقنيات، آليات، تخريج.

من المفهوم إلى البنيان

المنهجية هي الطريقة التي يتعلّم بها الشباب نهج الحراس، والبرنامج هو الإطار الذي تُطبَّق فيه. والمنهجية ليست خطّاً مستقيماً، بل هي ترتكز على تفعيل وتفاعل مجموعةٍ من المحاور الاستراتيجية.

٢

المحاور الستة

سياقٌ ذاتيجمعيمخرجاتمحتوىتقنياتآلياتتخريج

التفاعل بين هذه المحاور الستة هو المحرّك الأساسي لإعداد الشباب لعملية التحرر الوطني.

٣

الركيزة الأولى: سياقٌ ذاتي جمعي

محيطٌ اجتماعي مكاني تتوفّر فيه مجموعةٌ ترغب بالعمل، وتؤدي تفاعلاته مع المنهجية إلى تكوين نسيجٍ اجتماعي خاص، ينجم عنه اليقين بأن العمل المجتمعي يُقام لأنه جزءٌ من هذا المجتمع، ولأنه هو المسؤول عن تحسينه.

لا تُطبَّق المنهجية في سياقٍ مفتوح، أو بين مجموعةٍ غير متجانسة. تتطلّب فئاتٍ مستهدفة وكوادر مرتبطين في سياقٍ محدد، حتى ولو كان مؤقتاً.

٤

الركيزة الثانية: المستهدفات والمخرجات

المخرجات هي النتائج المباشرة لتطبيق المنهجية، وتُثري الصعيد المهاري والمعرفي والنفسي والجمعي.

الهدف ليس تنميط الأشخاص، بل الإثراء بضمانة معايير التخريج.

الجانب الإنساني
الجانب القيادي
الجانب النقدي
الجانب العقدي
جانب المشاركة
٥

مصفوفة البناء

مصفوفة البناء — الروح والمعرفة
الجانبالهدفالمحتوياتالتقنيات
الجانب الإنسانيرفع الوعي بالذات والهوية للتطوّر الفردي والمجتمعي.الهوية، الخطاب، الذكاءات، الرؤية، الوعظ، مهارات الحياة.الرعاية، التيسير، التدريب، الإرشاد، التوجيه، التثقيف.
الجانب العقديرفع الوعي بالقضايا لتقبّل الآخر والنقاش. زرع العقيدة الدينية واللبنة لضمان الأساس الفكري.القضية الفلسطينية، العقيدة والتزكية، قضايا سياسية، نهج الحراس، حقيبة الفرسان.النقاشيات، التيسير، التدريب، التثقيف، التعلّم الذاتي.
مصفوفة البناء — العقل والممارسة
الجانبالهدفالمحتوياتالتقنيات
الجانب القيادياكتساب مهارات القيادة الشعبية لإعدادهم للعمل العام.القيادة، الإدارة، الفريق، المشكلات، القرار، التأييد.التيسير، التدريب، الإرشاد، التوجيه، التثقيف.
الجانب النقديممارسة النقد البنّاء لتمريس قيم النهج وتقدير الظرف الذاتي والموضوعي.(مدمجة ضمن التقنيات)الاجتماعات، التقييم، القوالب التنافسية، الأوسمة والشارات، التحديات.
جانب المشاركةتوفير مساحةٍ لقياس الأثر وتعديل السلوك وبناء القدرات.(مدمجة ضمن التقنيات)نقاشي، تطبيقي، ذاتي، استكشاف، تأمّلات.
٦

هندسة التنفيذ: الآليات الخمس

الأنظمة المعتمدة لتطبيق المنهجية على أرض الواقع.

  1. ١
    النظام التدويري

    التنقّل المستمر بين المحتويات.

  2. ٢
    النظام المكثّف

    التركيز في كل فترةٍ على جانبٍ محدد.

  3. ٣
    نظام الفترات

    كل دورةٍ على جوانب متعددة ومتكاملة.

  4. ٤
    نظام المحطات

    محطاتٌ تدريبية وتطبيقية متعاقبة.

  5. ٥
    النظام المتنوّع

    يُصمَّم بمرونة حسب الحاجة والظرف الموضوعي.

٧

معايير القياس: التخريج والأوسمة

التخريج لا يعتمد على اجتياز وقت، بل يُقاس بنسبة الإزاحة على الشخص الواحد (مقدار تطوّره الفردي).
  • يأخذ بعين الاعتبار الظرف الشخصي والموضوعي للفرد.
  • يُقاس أيضاً بدور الفرد في شحذ همم زملائه، وتحقيق تكامليّته مع المجموع.
  • يتم التقييم والتتويج من خلال تقنية الأوسمة والشارات، وما قد يُضاف إليها.
“

الهدف هو التحرّر. الطريق هو العمل. الطريقة هي النهج.

— منهجية الحراس